Aparato reproductor

Os proponemos repasar los órganos que componen el aparato reproductor masculino y el aparato reproductor femenino.

https://es.liveworksheets.com/xg33930fr

Naturales 31 /3

Repaso del tema 2 de Ciencias de la Naturaleza
https://es.liveworksheets.com/yt34156un

Instrumentos de orquesta

Instrumentos de la orquesta
https://es.liveworksheets.com/ht67148yd

Matemáticas 31/03

Seguimos repasando, y os proponemos unas actividades para que pongáis en práctica lo estudiado.

1. Escribe qué cifras faltan para obtener el mismo resultado al redondear a la centena.

• 9,2__ 0
• 9,__ 51
• 9,3__8

2. ¿Qué número falta en cada operación combinada?

• 25 + (7 x ____ - 2) = 37
• 5 x ____ + 36 : (___ - 2 x 4 ) = 38
• 47 - ( 9 x _____ - 10 ) = 3

Homonimia

Hoy vamos a repasar las palabras homonimias. Recordar que se dividen en homógrafas y las homófonas.

Las palabras homófonas son aquellas que se pronuncian igual pero se escriben distinto, por ejemplo: vaca/baca.

Las palabras homógrafas son aquellas que se pronuncian y se escriben igual pero su significado es diferente, por ejemplo: Banco.

1. Completa las oraciones con la palabra correspondiente:

• vienes / bienes
• cayó / calló
• errar / herrar

1. ¿ _____________ al cine esta tarde?
2. Marta se _______________ justo al fina de la carrera.
3. El herrador vino a ________________ al caballo negro.
4. Su abuela dejó muchos _______________ en herencia.
5. Es normal ______________ cuando haces algo por primera vez.
6. Cuando oyó el ladrido se _______________.

Os dejamos este enlace de música
https://es.liveworksheets.com/ry46964lk

Operaciones

Hoy os proponemos realizar unas operaciones, volvemos a repasar el cálculo, muy importante para la realización de diversos tipos de ejercicios. Nos ponemos manos a la obra.

1. Calcula estas divisiones y comprueba si están bien hechas:

• 355 : 12 =
• 2345 : 34 =
• 34256 : 51 =
• 98734 : 34 =

2. Realiza estas multiplicaciones:

• 3456 x 12 =
• 576382 x 35 =
• 9873 x 345 =

Mapas de Europa

Vamos a seguir repasando el relieve y los ríos europeos para los que os dejamos unos ejercicios con mapas interactivos.

Ríos de Europa:

https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/rios-de-europa/0973d01b-60b4-403d-9954-1963fa5f8cc5

Cadenas montañosas de Europa:

https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/cadenas-montaosas-toporopa/b618a925-2550-4000-8876-1c5590ae9a37

Lagos de Europa:

https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/lagos-de-europa-toporopa/be009e1c-037f-4936-96fd-2424499493d0

Repaso Lengua

1º Indica a la derecha de cada frase qué tipo de interrogativas es cada oración, si directa o indirecta.

• No sé que va a ser de nosotros
• Todavía no sé dónde iremos de vacaciones
• ¿Cuál es tu dulce favorito?
• Dime cuál es tu equipo favorito
• ¿Cómo está tu tía Mari Carmen?

2º Inventa cuatro oraciones interrogativas directas y otras cuatro indirectas. Indica en cada una a qué tipo corresponde.

2º Completa con b o con v según corresponda.

_anco                            _andeja                       _aliente                  _ividor

_alcón                           _acuna                        _aler                      _agón

ad_erbio                       ver_o                           ad_ersario              afirmati_o

aerona_e                      cor_ata                        ci_ilidad                  chi_o 

ad_ertencia                   cu_o                           cue_a                      cur_a  

3º Lee este texto, piensa bien lo que dice y responde a las cuestiones que vienen a continuación.

Pedro Delgado ha sido uno de los grandes deportistas españoles de todos los tiempos. Después de décadas en las que el ciclismo español no conseguía ganar un Tour de Francia, fue él quien consiguió alcanzar la victoria en 1988. Ganador de otras dos Vueltas ciclistas a España, hizo pódium en varias carreras, consiguiendo importantes victorias por etapas.

Actual comentarista de ciclismo de RTVE, recientemente escribió un texto que hizo reflexionar a muchas personas.

 Contesta a estas preguntas razonando las respuestas; es decir, tienes que dar un buen argumento  (unas pocas líneas).

• ¿Por qué crees que dice el escritor que deberíamos enseñar a perder

• Perico dice que cuando él era segundo o tercero en el tour, se vivía como un auténtico éxito ¿Por qué piensas que esto era así?

• ¿Crees que puede resultar frustrante a mucha gente no quedar en el primer puesto de una competición deportiva?

• Según el texto: ¿Qué es lo importante que define a un deportista? Explícalo con tus propias palabras.

• En el texto dice que estamos creando una sociedad de "iconos victoriosos". Explica con tus palabras lo que crees que quiere decir esta expresión. Ayúdate de internet si lo necesitas.

• Después de reflexionar con este texto, expone cuál es para ti la idea con que te quedas de esta lectura.





Floorball - E.F.

Luis os deja esta actividad sobre el Floorball, también lo tenéis colgado en su blog.  Os dejamos toda la información necesaria en está entrada o podéis acceder al documento a través del siguiente enlace:
https://educastur-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/mopl_educastur_org/EU0DwT2Qd_BPiiBRrgauRgEBAxogETVDnWaTGXazqMeNXA?e=MkiJm0

FLOORBALL

El floorball es un deporte de equipo, practicado en pista cubierta. El objetivo del juego es que la pelota de plástico entre en la portería contraria usando un bastón ligero. Las reglas del floorball son bastante parecidas a las del hockey sobre hielo, aunque con algunas diferencias evidentes. Es un juego rápido, y es popular como un deporte competitivo así como para mantener la forma física.

A nivel internacional, cinco países han dominado este deporte desde la creación de la IFF (Federación Internacional de Floorball) en 1986: República Checa, Suecia, Finlandia, Noruega y Suiza.

Reglas del floorball

Está permitido:

1. Golpear o dirigir la bola con los dos lados del stick.

2. Parar la bola con el stick, el pie, el pecho.

3. Dirigir la bola con el pie hacia su propio stick.

4. Jugar con el bordillo o las paredes.

5. Quitar la bola a un adversario.

Está prohibido:

1. Levantar el stick por encima de la rodilla, incluso para atrapar una bola alta (golpe franco).

2. Meter una parte del cuerpo en la zona de gol (para atacantes, golpe franco; para defensores, penalti).

3. Parar una bola con la cabeza o con la mano.

4. Hacer un pase con el pie (golpe franco).

5. Jugar la bola cuando estás en el suelo (golpe franco).

6. Levantar o inmovilizar el stick de un adversario.

7. Dar golpes a un jugador (penalti-expulsión).

8. Atacar violentamente a un adversario o jugar de forma peligrosa (penalti-expulsión).

9. Oponerse al adversario con el cuerpo o empujarle (golpe franco).

10. Poner zancadillas o colocar el stick entre las piernas del adversario (penalti).

El floorball es un juego que ha nacido en Suecia, donde es el deporte rey. Ha sido adoptado por numerosos países como deporte de relación y de competición. El reglamento del floorball es simple, y como deporte de equipo permite desde los primeros instantes una participación de todos los jugadores. 

Puede ser practicado a cualquier edad. Es un juego rápido que exige que cada jugador aporte su contribución, por eso puede ser utilizado en la preparación física de otros deportes.

El reglamento del floorball contempla las principales situaciones de peligro, evitándolas. Toda violencia está excluida y no causa ningún daño a los revestimientos del suelo.

Organización del juego

El terreno: El terreno puede variar en dimensiones y en presentación. Las dimensiones recomendadas son de 10 x 20 m. El terreno debe estar preferentemente rodeado de paredes. Las porterías deben ser de 90 x 105 cm o de 40 x 75 cm. La zona de gol debe tener un radio de 1,5 m, y estar delimitada por una línea pintada con tiza.

Los jugadores: El reglamento del floorball establece que el número de jugadores debe ser proporcional a las dimensiones del terreno. 20x10m, 3 ó 4 jugadores por equipo. 40x20m, 4 ó 5 jugadores por equipo. 60x30m, 5 ó 6 jugadores por equipo.

La duración del juego: La duración de un partido de floorball es de 2x15 minutos, con descanso. No hay tiempos muertos.

Saque inicial: Al principio del partido el árbitro lanza la bola entre los dos capitanes de forma que haya un pequeño rebote. Los otros jugadores deben retirarse a 3 metros.

Saque de falta: Se efectúa en el sitio donde ha tenido lugar la falta. La bola no debe dirigirse directamente a la portería. El adversario no debe encontrarse a menos de 3 metros. La bola no debe estar a menos de 3 metros de la portería. El que saca no debe tocar la bola antes de que la haya tocado otro jugador.

El penalti: El penalti es ejecutado desde un punto situado a 7 metros de la línea de gol. No tiene que haber nadie en la portería. Durante el penalti todos los jugadores deben encontrarse separados y no pueden tocar la bola. Después de ejecutar el penalti la bola no puede ser jugada. Hay que empezar el juego a partir de la línea de gol.

Saque después de marcar gol: Los jugadores están en sus zonas respectivas. Se saca hacia el campo opuesto. No hay pases laterales. Los adversarios no deben estar a menos de 3 metros de la bola. El jugador que efectúa el tiro no debe tocar la bola antes de que otro jugador la haya tocado.

La zona de gol: La defensa está formada por los jugadores fuera de la zona. Ningún jugador debe entrar en la zona de dentro. Si ocurre esto, el árbitro sanciona un golpe franco cuando es un atacante y un penalti cuando es un defensor.

El reglamento del floorball puede ser modificado según convenga al profesor o entrenador. En el CP RAMÓN DE CAMPOAMOR HEMOS ADAPTADOS ESTOS AÑOS ESTE DEPORTE A LOS MATERIALES CON LOS QUE CONTAMOS Y LA PISTA POLIDEPORTIVA QUE TENEMOS.

https://www.youtube.com/watch?v=_7T-IGn7oKk

https://www.youtube.com/watch?v=EU4EUlDdIMU

https://www.youtube.com/watch?v=oSegnUP5LQg

EVALUACIÓN - ENVÍA TUS RESPUESTAS A           luismva@educastur.org

1-    ¿CUÁNTO DURA UN PARTIDO DE FLOORBALL?

2-    ¿QUÉ PAÍS ES EL ACTUAL CAMPEÓN DEL MUNDO?*

3-    ¿DÓNDE Y CUANDO SE DISPUTA EL PRÓXIMO MUNDIAL? ¿ESPAÑA ESTÁ CLASIFICADA?*

4-    ¿A QUÉ ALTURA PUEDO LEVANTAR EL STICK?

5-    ¿EN QUE PAÍS SURGIÓ EL FLOORBALL?

6-    ¿PUEDO UTILIZAR EL PIE PARA PASAR LA PELOTA?

*INVESTIGA LA RESPUESTA EN INTERNET

Fracciones

Hoy repasamos las fracciones con actividades online, que sabemos que estáis muy cansados para escribir, pero eso no quiere decir que le dediquéis tiempo a realizar los ejercicios y repaséis.

Fracción de un número

Comparación de fracciones

Fracciones y números mixtos

Fracciones equivalentes

Fracciones irreducibles

Reducir fracciones a común denominador

Diptongos e hiatos

Para hoy os dejamos unas actividades online para repasar los diptongos e hiatos.

https://aprenderespanol.org/gramatica/acentuacion-diptongos-hiatos.html

http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/ortografia/diptongoshiatos.htm

Acentuación en diptongos e hiatos

Museos

Para que veáis que hay muchos recursos gratuitos en la red os dejamos los enlaces a diferentes museos para que podáis entrar en sus instalaciones desde vuestra casa.

Nacionales

Museo del Prado

Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofia


Internacionales

Louvre

The British Museum (Londrés)

Metropolitan Museum (Nueva York)

National Gallery of Art (Washington)

Museo Arqueológico Nacional (Atenas)

Películas gratuitas

Aquí os dejamos un enlace para que podáis ver películas gratuitas para usuarios de biblioteca, solo necesitáis el carnet ciudadano, carnet que nos sirve para sacar libros, películas, música de las bibliotecas municipales,  para poder verlas.

e-Film

Libros gratuitos

Os dejamos un enlace muy útil para estos días de confinamiento, un enlace con libros que os podéis descargar gratis durante estos días, hay para todas las edades, los que van dirigidos a vosotros estarían al final del artículo.

20 libros gratuitos

Naturales

Ciencias de la Naturaleza

 

Para hacer estas actividades, deberás usar tanto el libro de Ciencias de la Naturaleza (temas 2 y 3) como consultar internet cuando lo necesites.

1º Lee este texto sobre el embarazo (Tema 3) y responde a las preguntas que se realizan a continuación.

               

Aunque la duración idónea de un embarazo es de 40 semanas, hoy día se considera normal que un bebé nazca un poco antes o un poco después de esta fecha. La organización Mundial de la Salud considera un bebé prematuro al nacer con menos de 37 semanas de gestación. Si un bebé nace después de la semana 42 se considera pos- maduro.

Algunas causas de nacimientos prematuros son los embarazos múltiples, las complicaciones en el embarazo o la edad de la madre.

           Cada año nacen unos quince millones de niños prematuros en el mundo; de ellos, el 60 % nace en África y Asia. Antiguamente, un nacimiento prematuro era una importante causa de mortalidad infantil, ya que se desconocían los cuidados que necesitaban los bebés.

Cuanto más pequeño e inmaduro nace el bebé, mayor es el riesgo de contraer enfermedades, al no estar su organismo todavía plenamente desarrollado, pudiendo tener problemas para respirar o sufrir infecciones. Por ello, muchos prematuros pasan las primeras semanas de su vida en una unidad de cuidados intensivos neonatales. Estas unidades están especialmente diseñadas para proporcionar una atmósfera que satisfaga sus necesidades básicas de calor, nutrición y protección, y que les asegure un crecimiento y desarrollos adecuados.

       

¿Cuándo se considera que un bebé es prematuro? ¿Cuántos días menos tiene que un bebé que nace con una duración idónea del embarazo?

        ¿Qué diferencia existe entre un bebé prematuro y uno posmaduro?

       ¿Qué es una unidad de cuidados intensivos neonatales?

  

       ¿Por qué los bebés prematuros requieren cuidados especiales?

       ¿En qué partes del mundo nacen más bebés prematuros?

2º Lee este texto sobre el deporte, que está relacionado con el tema 2 de Ciencias de la Naturaleza, y responde las siguientes preguntas. 

TEXTO

¿Crees que cualquier persona podría llegar a ganar el tour de Francia? Un recorrido de unos 3500 km con subidas a altas montañas durante más de quince días no está al alcance de cualquier persona, solo pueden conseguirlo deportistas muy entrenados.

¿Qué diferencia hay entre uno de estos deportistas y una persona con unas condiciones físicas normales? Los científicos responden a esta pregunta diciendo que el corazón de los deportistas de élite es mucho más grande, incluso puede llegar a ser el doble que el de cualquier otra persona. Por tanto, en cada latido puede bombear más oxígeno a los músculos, lo cual los hace más resistentes.

Cuando estamos en reposo, tanto los atletas como las personas con una condición física normal, ne-

cesitamos una cantidad de oxígeno similar para nuestros órganos y músculos. Para recibir este aporte de oxígeno una persona normal realiza unos 70 latidos cada minuto y bombea unos 6 litros cada minu- to. Un atleta, por lo general, solo requiere 40 latidos cada minuto. Durante el esfuerzo máximo una persona normal puede llegar a bombear 17 litros cada minuto, muy por debajo de los 40 litros cada minuto de un atleta de élite.

Según el doctor Tolfrey, todos podemos mejorar el funcionamiento de nuestro corazón, pero no todos podemos llegar a desarrollarlo tanto como un deportista de élite.

 

¿Cuántos latidos más por minuto necesita una persona normal para bombear los mismos litros de sangre que un atleta de élite, si ambos están en reposo?

         ¿De qué parte del corazón sale la sangre cargada de oxígeno hacia nuestros 
           músculos?

       ¿Cuántos  latidos más  al día  realiza  una  persona  normal  en  condiciones  de  reposo  que

        un gran deportista?

Películas y cortos

En esta entrada os dejamos un enlace con trailers de películas para el área de valores, podéis verlas en  casa y si queréis podéis comentarnos algo de ellas.

8 películas para educar en valores

En el siguiente enlace os dejamos cortos de Pixar para pasar mejor la cuarentena.

9 cortos de Pixar

Problemas

Os proponemos que resolváis los siguientes problemas, recordar que debe aparecer Datos, Operaciones y Resultado, pasos imprescindibles en dicha resolución.

1. En una granja se han vendido 3888 huevos a 3 € la docena. ¿Cuánto ha sido toda la venta de los huevos?
2. En un teatro se han vendido 362 entradas por Internet y 459 entradas en taquilla. Si el teatro tiene 900 localidades, ¿cuántas entradas han quedado sin vender?
3. Un camión sin carga pesa 3950 kg. ¿Cuál será su peso total si se cargan 270 sacos de 65 kg cada uno?
4. Un comerciante compró 350 litros de aceite a 3€ el litro y los vendió a 5€ el litro. ¿Qué beneficio obtuvo

Fuente: Orientación Andujar

Acentuación

Hoy os proponemos una batería de ejercicios online para repasar la acentuación y sus reglas. Muy importante para no cometer errores ortográficos. Aunque seáis de los que nunca o casi nunca tenéis faltas hacerlos para repasar que nunca viene mal.

• Test acentuación

https://www.vicentellop.com/ortografia/acentuacion.htm

• Cuestionar sobre acentuación

http://reglasdeortografia.com/acentocuestionariointro.html

• Palabras llanas, agudas y esdrújulas

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos%20edebe/lengua/10_12_2/flash.htm?numrecurso=2

• Ortografía interactiva de acentos

http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortoac.htm

• Diptongos, triptongos e hiatos

http://www.reglasdeortografia.com/acdiptongohiato01.html

Como dibujar una cara anime

Suponemos que echaréis de menos hacer algo de Plástica, ya sea dibujar o hacer algún tipo de manualidades.  Así que os proponemos seguir este vídeo con los pasos necesarios para dibujara una cara anime, que sabemos que os gusta.

Todos los que os animéis mandarnos los dibujos y los subiremos a una web dónde se verán como si estuvieran en un museo virtual, porque todos tenéis un artista dentro. ¡Animaros!

Matific

Hoy os dejamos un recurso para que podáis repasar los contenidos que hemos trabajado en clase durante estos meses. Hay dos versiones, una para padres y otra para profesores, vamos a usar la de padres. No hace falta que nos enviéis los resultados de las actividades que vayáis haciendo. Por cierto, hay una versión gratuita.

Aquí tenéis el enlace:

https://www.translatetheweb.com/?from=en&to=es&ref=SERP&refd=www.bing.com&dl=es&rr=UC&a=https%3a%2f%2fwww.matific.com%2fie%2fen-gb%2fhome%2f

Recursos música

Os dejo un enlace de una página web con actividades muy divertidas de música, que seguro que os pueden llenar agradablemente muchos ratos.
https://www.mariajesusmusica.com/

Planetario

Y cómo no todo va a ser hacer ejercicios, estudiar y repasar os dejamos un gran recurso para ver un planetario.  Se trata de Stellarium Astronomy Software, nos muestra un cielo en 3D, tal como lo vemos, con binoculares o un telescopio.

https://stellarium.org/es/

Esperamos que os guste tanto como a nosotros.

Comprensión lectora

• Lee el siguiente texto detenidamente todas las veces que sean necesarias para poder contestar a las preguntas que tenéis a continuación.

UNA BARRERA EN EL HORIZONTE

En el Norte de China hay una inmensa muralla que constituye uno de los principales símbolos de esa milenaria civilización: La Gran Muralla.

La Gran Muralla es el resultado del afán de numerosos emperadores durante más de mil años y, sobre todo, del enorme esfuerzo de multitud de trabajadores y prisioneros.

A finales del siglo III a.C., Shi Huang Ti unificó  el país y fue el primer soberano en recibir el título de emperador. A él se debe la decisión de levantar una barrera para proteger su extenso territorio de ataques enemigos. Así comenzó la construcción de la muralla. En siglos posteriores, la muralla fue ampliándose. Pero a principios del siglo XV, con el emperador Yung Lo, no alcanzó su longitud definitiva.

Construida con diferentes materiales (ladrillo, tierra, piedra caliza y granito), la Gran Muralla está compuesta por una sucesión irregular de muros y vallas, y es que se construyó aprovechando restos de antiguos muros que se unieron por medio de gruesas paredes de tierra. Llegó a medir casi 6400 kilómetros y se extendía desde la frontera con la actual Corea hasta el desierto de Gobi. Además, contaba con miles de torres defensivas: una cada medio kilómetro.

En la actualidad, cerca de las dos terceras partes del total delo que fue la Gran Muralla están derruidas. Para contribuir a su conservación, en 1987 la Unesco la declaró Patrimonio Mundial de la Humanidad.

Algunos astronautas, al regreso de sus viajes espaciales, han afirmado haber visto nítidamente la Gran Muralla desde el espacio, pero en los últimos años se ha comprobado que, pese a su magnitud, no es posible divisarla a esa distancia.

Fuente: Editorial Santillana

• Ahora contesta a las siguientes cuestiones:

1. Esccribe un título que exprese de forma exacta de qué trata el texto.

2. Escribe una afirmación verdadera y otra falsa sobre la Gran Muralla.

3. ¿Qué tipo de construcción es la Gran Muralla? Márcalo.

1. Artística
2. Defensiva

4. ¿Qué se dice de la Gran Muralla? Márcalo

5. Si tuvieras que acortar el texto, ¿qué suprimirías? Explica por qué. Ten en cuenta que no debes suprimir nada importante

6. Escribe una oración que recoja el contenido del primer párrafo del texto.

7. ¿Por qué el texto que acabas de leer es informativo? Explícalo.

Repaso tema 2 de Ciencias Sociales

 Este trabajo tenéis para entregarlo hasta miércoles 1 de abril de 2020

1º Escribe el número y el río al que corresponde cada número en el mapa, como está en los ejemplos de debajo de dicho mapa. Ayúdate de internet.

1. Río Vístula
2. Río Oder

2º Clasifica los ríos de la actividad anterior según su vertiente.

• Vertiente Ártica:

   

• Vertiente del mar Caspio      

• Vertiente del mar Negro:

• Vertiente Atlántica:   

 

•  Vertiente mediterránea:

3º Busca en una enciclopedia o en internet la longitud de los siguientes ríos y elabora un gráfico de barras con ellas, colocando a los ríos de menor a mayor longitud.
Río Rin      Vístula      Danubio       Pechora    Volga    Ródano    Ebro    Elba

Valores

En esta entrada os dejamos unos cortos que podéis ver cuándo queráis.

Matemáticas 24/03

Seguimos repasando los números decimales, aquí os dejamos las actividades que tenéis que hacer.


1. Realiza las siguientes divisiones y comprueba que están bien hechas.

• 76,15 : 5 =
• 46,2 : 7 =
• 18,45 : 15 =

2. Completa la tabla en tú cuaderno:

	Unidad	décima	centésima	milésima
78,98	●●●	●●●	●●●	●●●
9,675	●●●	●●●	●●●	●●●
●●●	45	7	7	1
●●●	57	0	5	3

3. ¿Cuál de los resultados de estas operaciones es el menor?

a) 52,678 - 12 + 24,53 =

b) 73,98 - 52,12 - 5,267 =

c) 60,003 + 1,842 - 45,7 =

d) 48 + 14,03 - 45,685 = 

Repaso Lengua

                                                           REPASO TEMA 6


Os dejamos actividades de repaso del tema 6 de Lengua 

1 Subraya los adverbios de las siguientes oraciones e indica de qué tipo son.

●  Llegamos pronto al cine y tuvimos que esperar. 

                          ●  Allí estarás cómoda. 

                          ●  ¿También te has leído este libro? 
 
                          ●  Te ha salido bien la voltereta. 

2 Completa las oraciones con el tipo de locución adverbial indicado.

●  Vivo                                  (locución adverbial de lugar) de la calle de tu primo Joaquín.

               ●                                                                       (locución adverbial de tiempo) salimos de excursión.

               ●  No hagas el ejercicio                               (locución adverbial de modo).

                              
                         ●                                                                       (locución adverbial de afirmación) quiero viajar

                  Australia contigo.

      ●                                                      . (locución adverbial de negación) quiero sopa.

       ●  Yo creo que si trabajas bien toda la semana,                              . (locución adverbial de duda) saques un sobresaliente.

                           

3 Completa las oraciones con las siguientes locuciones adverbiales.

          De cuando en cuando     a lo lejos    nunca jamás    tal vez    por supuesto     a ciegas

                   ●                                      te acompañaré al médico,                       te dejaría ir solo.

            ●                                                       paseo por el centro de la ciudad.

                    ●  ¡Juan, ten cuidado, que vas                        !

●                                       el próximo verano los abuelos vayan a vivir a aquella casa que se divisa 

4  Escribe de qué tipo son las locuciones adverbiales de la actividad anterior.

●  Por supuesto: 

●  Nunca jamás: 

●  De cuando en cuando:

●  A ciegas: 

●  Tal vez:  

●  A lo lejos: